《表1 反射概念初高中对比》

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《认知访谈下初中生物错误概念的成因及对策》

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教材编写专家往往根据不同学段学生的认知水平、知识和能力储备，对同一概念的表述是不同的，以便于学生对概念的理解和应用，这也是学习进阶的需要。例如，反射的概念在初高中的表述就有一定的差异（表1）。对比可知，初中阶段的反射概念的适用的范围是“人体”，而高中是“具有中枢神经系统的动物体或人体”。不难看出，这一变化就使得概念外延变小，但表述更科学了。