《表1 学生参与探究性教学评价表》

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《教育改革背景下酒店管理课程探究性教学模式研究》

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考核评价是探究性教学的最后阶段，也是教学中最为关键的环节。考核评价要紧扣教学目标，以学生的综合发展为目的，让学生不断认识自我，发现自身潜力，并不断增强信心，提升综合素养和专业水平。因此，考核评价内容要多样，评价指标要全面，评价标准要详细，评价的主体要多元。考核评价如果设计得好，可以促进学生学习的积极性，也让教师及时了解学生学习状况和教学效果，进而调整教学方法和教学策略，提升教学水平。教师可以设计类似“学生参与探究性教学评价表”（见表1）来评价学生这次平时成绩。评价表可以自评、互评、教师评等。评价分数可以是百分制，也可以按等级制打分。评价指标可以涵盖学生的“情感态度”“学习技能”“合作交流”“成果汇报”“总结提升”等项目。考核指标可以根据教学内容和考核重点进行调整，并附上相应的权重。