《表1 2018—2019学年人大附中人工智能课程设置》

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《中小学人工智能课程实施关键问题分析——以人大附中人工智能课程实践为例》

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人工智能课程的设置与实施，必须坚持立德树人的课程价值取向，以培养具备良好信息素养的公民为目标，具体包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等核心素养[1]。人大附中在人工智能课程的设置、实施和评估等过程中，一直围绕提升学生信息素养的目标开展，并开设了满足学生多元发展需求的课程（见表1）。其中，既有在《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中规定的必修和选择性必修课程内容，也有校本选修、校本研修课程和研究性学习等内容。