《表1:2018-2019学年第一学期学科与美术融合公开课的课程安排》

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《“划出美育硬杠杠”:大美育观下的学校美育工作机制构建》

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其次，学科教师学会恰当运用艺术手段解决本学科问题。例如：语文课上运用美术装饰画来宣传推荐好书，数学课中运用美术的连续纹样表现比例关系，历史课中运用美术建筑表现时代变迁，地理课中运用手绘线描加色彩表现地图，政治课中运用美术图像让深奥的理论具象化等。