《表1 2018—2019学年第二学期实验步骤》

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《基于手机app的大声朗读对英语学习的辅助研究——以某大学大二理科生为例》

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本研究中的大声朗读是学生们课下跟随手机app内容自主朗读，而不是教师课上的朗读活动。在学期初，任课老师向学生们介绍了一款手机app的英文晨读软件。选这款app的原因是，研究者本人在实验前已跟读软件很久，它内容更新快，几乎每天一篇小短文，内容不会单一，读起来也不会枯燥乏味。学生们可以根据自己的时间和能力选择适量跟读。具体操作:先听讲解，包括文中的重点单词、句型等（10分钟左右）；然后，学生们根据自己的水平调节跟读时速（常规、慢速、快速），边跟读边自我纠正语音语调，反复朗读练习。最后，学生看着文本朗读并录音，根据朗读质量可以重复录音，直到自己满意为止，一星期通过微信至少提交一篇朗读录音给老师。本研究中，老师的作用是鼓励学生多朗读，学期中间督促鼓励一次，其他时间不会干涉学生的自主学习。整个实验流程如下图表1。