《××小学2018学年第一学期506班作文登记表》

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《小学即时作文适性教学的思考与探索》

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学优生可能会提前上交习作，而潜力生可能会滞后，因此，教师必须对学生上交作文的情况心里有底。这张表格主要是监督管理班级学生的写作情况，以便教师、学生对完成情况有所了解。对于提前上交的作文，教师阅读后有多种用途:对于第一次就符合单元习作要求的学生，要利用他的文章作为范文或者单元拓展阅读的材料；对于主题没有把握准确的文章，教师因势备课，习作赏析课时因文因人利导（其中有一部分学生的文章，可以在和学生沟通交流后让其再次修改撰写，不至于等到大家都在誊抄习作了再重写）。当然，对于修改后达到习作要求的或者进步很大的文章也可以作为范文来欣赏，这样习作课上就不仅仅是优秀生被表扬，而是每一个孩子都有被肯定被在乎的可能。这其实是把写作指导进行了分层分批的批阅和指导。