《表3 2018—2019学年度英语成绩对比表》

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《基于心理语义网络词汇教学提高大学生英语总体水平》

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开展实验后，实验班与非实验班之间的英语成绩出现了较大的差距。实验班的学生无论是学习成绩、学习态度、学习兴趣，还是独立解决问题的能力、知识的迁移能力都比非实验班级有明显提高。表2和表3是实验之初与实验后期的对比以及实验班与非实验班之间的对比：