《表1 2016、2017、2018学年期末成绩对比》

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《雨课堂教学应用的混合式教学实践——以食品分析课程为例》

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对比开展雨课堂教学实践的2018年成绩与未开展雨课堂教学的2016年和2017年期末成绩。其中2018年我们在一半的教学内容中开展了双语教学，期末试卷试题减少了对知识点的直接考察，增加了需要综合运用的试题，总体上教学内容和试题的难度是增加的。从表1中的考试成绩可以看出，2018年期末考试平均成绩为69.1，高于2017和2016年度的平均成绩64.7和63.2。2018年的最高分和最低分均高于前两年，其中90分以上的比例增加明显，从前两年的1.5%增加到了17.2%；70-79分的人数明显降低，从27.7%和31.3%降低为15.5%；80-89分人数比例也略高于前两年；不及格人数从35.4%下降到了31%；60-69分的人数，介于16和17年之间。从结果来看，采用雨课堂教学后，明显提高了高分段90分以上学生的人数，降低了中分段70-79学生的人数。因此，我们推测开展雨课堂教学对中分段学生的学习效果促进作用最大。