《表2 2015-2016学年第二学期期末成绩》

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《泛在学习环境下电子学档促进大学英语口语学习的实证研究》

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本研究从某高校中随机选取两个自然班进行实验，其中，控制组29人，实验组30人，共59名学生。每堂口语课后，实验组的学生利用手机微信平台创建口语电子学档，进行信息获取、自主学习、评价反馈和积极反思，并将自己的口语作业上传至手机微信平台，进行教师评价和同伴互评。控制组采用传统的纸质学档管理和整合学习作品。纸质学档和电子学档的使用为自变量，口语成绩为因变量。两组的授课教师、教学大纲、教学计划、教材和进度完全相同。采用2015-2016学年第二学期期末口语成绩进行对比，从表2可知，两个班的成绩无显著性差异，符合实验要求。