《表2 土木11501～11504班2015～2016学年两学期期末成绩各分数段占比对比》

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《基于MOOC资源的地方高校混合式教学模式个案研究——以“大学物理”为例》

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由于土木11501～11504班学习者在2015～2016学年第一学期和第二学期分别采用了传统教学模式和基于MOOC资源的混合式教学模式，且该专业4个班级两学期均为同一名教师教授“大学物理”课程，因此将该专业4个班级学习者前后两学期成绩进行对比，较有说服力，具体成绩分布如表2所示。