《表1 分层次、多元化的实践教学环节设置》

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《新工科背景下地方高校应用型人才培养模式初探》

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以新工科技术和企业需求为依据，注重引进学科前沿的先进技术和企业急需技术，重新构建以培养学生工程实践能力为目标，分层次（基础型、综合提高型、设计创新型）、多元化（校内外结合、校企结合）的实践教学环节，进一步加强对学生工程实践能力的培养。专业培养方案中的实践教学环节作为工程实践改革的重点，改革措施如下表所示。