《表1 中班主题活动“叮当叮当, 有轨电车来了”主题特质评价表》

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《基于儿童发展证据的“阳光成长”课程优化研究》

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“阳光成长”课程特质评价是通过收集、分析和比较相关资料，科学判断“阳光成长”课程对儿童、教师、家长等参与者所产生的价值和效益，促进教育共同体尤其是儿童的全面发展。其构建与实施紧密围绕“自然的、实践的、发展的、温暖的、共生的”课程核心理念，评价过程中以《指南》精神为核心思想，以自然状态下的评价为实施手段，以过程性评价和阶段性评价为主要评价方法，从而形成适宜于“阳光成长”园本课程的评价体系（如表1所示，下页）。