《表1 学生对老师状态的满意度》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《体育类大学生思想政治理论课教学方法有效性研究——喀什大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

喀什大学的体育类学生思想政治理论课教学改革正在推进的过程中，对于理论课的教学效果进行全面精准的分析，可以使喀什大学更加充分地适应思想政治理论课教学改革的实际需要，并保证教学方法的运用质量得到全面地改进。因此，使用问卷调查的方式对学生进行调查，可以更加充分地掌握思想政治理论课教学方法改革的实际价值，保证思想政治教育工作的作用得到更加充分的开发。思想政治理论课本身较为枯燥乏味，而体育专业的学生又具备活泼好动的特征，因此，只有保证学生对教师的素质具备足够的满意度，才可以使思想政治理论课程的教学效果得到更大程度的优化。如表1所示，在针对喀什大学体育类学生进行思想政治理论课教学状态满意度调查的过程中，2015年的满意度为78%，2016年为74%，2017年为67%，2018年为60%，近四年呈现逐步下降的趋势，而通过调查可知，教师的幽默感总体上处在上升态势，这说明喀什大学体育专业的学生目前对教师的幽默感具备了越来越高的期待。2015年，学生对教师讲课方法的满意度为88%，至2018年下降至78%，呈现逐年下降趋势，说明学生对创新教学方法具备很高水平的期待。2015年，学生对教师认真程度的满意度为80%，2018年为78%，说明学生普遍认为教师的教学认真程度较高。在教师专业水平方面，2015年的满意度为85%，至2018年下降至77%，说明教师需要进一步提升教学专业度以适应学生日渐提升的需求。在教师教学的耐心程度方面，2015年学生的满意度为75%，至2018年上升至83%，说明教师的教学耐心方面的努力取得了较为理想的成效。（见表1)