《表1 项目驱动实训设计思路》

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《项目驱动实训法在《电视节目策划与制作》教学中的运用》

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通过对广播电视学专业学生面向市场与就业所需的综合素质与实践能力的理解，准确把握课程设计思想并具体融合到实训项目完成的具体情境中，不仅关注“做什么”和“怎么做”，更关注“为什么这样做”以及“怎样才能做更好”的课程设计思想。因此，在《电视节目策划和制作》课程实训项目上以“发展从创新开始，创新从学习开始，学习从模仿开始”的阶段性目标，按照分层次分阶段的实训教学设计，循序渐进的教学规律，在实训教学过程中以班级学生总人数分别设立策划总监、节目制片人、摄像员、记者、编辑等若干名额的任务分工，让学生根据自身定位主动选择相应的角色，这样有助于提高学生积极性和团队协作的能力。因此，此次课程设计分别为基础性实训项目、综合设计性实训项目以及创新性实训项目三大项及十三个单元的小项目。以授课教师+项目实验老师的组合方式，集中指导学生完成每阶段的任务，以阶段化、项目化、任务化为导向，以培养实践能力、创新能力、合作能力为目标。结合实训项目设计思路，现课时分配以三个阶段1:3:5的周数安排，每一阶段完成相应的任务，从简单到复杂，总计9周时间，共计45个学时。 （见表1）