《表1 项目教学法的设计思路》

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《学前教育专业理论课程教学改革与实践研究——以“幼儿园游戏论”课程为例》

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在幼儿园游戏论课程中需要师生共同完成的项目即是幼儿园各类游戏的设计与组织。该部分内容为本门课程的核心内容，同时也是幼儿园在招聘教师时考察关于游戏设计与组织能力的重点部分。选取该部分为项目进行实施与训练，有助于帮助学生应用游戏理论进行实践，提升学生游戏设计、组织与指导的实践能力。课程的项目包括感知运动游戏设计与组织、表演游戏的设计与组织、规则游戏的设计与组织。基于项目教学法的教学设计思路，教师课前设计各类型游戏的学习任务单、微课以及项目信息，学生课前需分组，根据学习任务单了解与项目相关的教学内容，根据项目信息搜集资料，设计游戏方案。在课中，教师组织各个小组进行项目展示，引导学生评价项目方案的设计与组织，最后进行教师评价；学生展示“项目”成果，并且小组自评以及互评。在课后，教师收集各个项目小组的设计，整理存在问题以及分享优秀项目设计；各个小组的学生针对本组项目实施过程中存在的问题进行反思与总结，并且基于教师与其他小组的点评与建议进一步修改、提升（详见表1）。项目教学法的优势在于引导学生在幼儿园真实项目中提高游戏设计与组织的实践能力，使学生在小组合作过程中培养自主学习的意识与习惯。