《表4 思维能力的结构与样本》

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《加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育课程改革》

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资料来源：Creative Thinking Profiles and Illustrations，Critical Thinking Profiles and Illustrations[EB/OL].[2018-04-01].https：//curriculum.gov.bc.ca/competencies#thinking.

思维能力，即学生产生对个人及他人有价值的新思想，并将这些思想发展落实的能力。这种能力也是源于家庭的影响，并在学校接受教育的过程中随着年级的不断提升而逐步成熟，分为创新性思维（Creative Thinking）与批判性思维（Critical Think‐ing）。其中，创新性思维是指能够生产具有重要价值的新观点与新技术，是基于在先前生活经验中的知识积累与学习探索，结合实际情境组合而成的综合能力；批判性思维是指基于标准的有辨识能力的批判，能够持续、全面、深刻地发现问题、分析问题、解决问题、评估结论。如表4所示，创新性思维包括观点的新颖性与有价值能力、创新性观点的生产能力、创新性观点的实施能力；批判性思维包括分析与批判能力、质疑与调查能力、完善与设计能力。