《表2 SPOC翻转课堂与MOOC课堂的生态平衡系统》

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《SPOC教育生态视域中的翻转课堂教学模式研究》

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笔者之所以列举出翻转课堂教学模式的主要原则，是因为从教育生态视角而言，无论课前、课中还是课后，课堂各要素之间都是相互联系、相互影响、相互制约的，各类教育种群只有相互配合，才能维持课堂的总体平衡；同时，科学的教学模式应当能够促进教育主体与教育环境深度交互，促进能量的流动和信息的传递。