《表2 高职院校大学生课堂学习体验量表构成示例》

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《高职院校学生课堂学习体验及教学质量提升策略研究》

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课堂学习体验量表共19道题。对于量表中测量总体满意度情况的1道题目，本研究没有将其纳入因子分析的范围之内；另外18道题用于测量大学生关于课堂教学环境中的良好教学、同伴互动、课业负担、学习收获的感知和看法。因子一的题项主要体现的是教师的教学能够清楚地解释教学目标、理论联系实际、鼓励学生发言、评价公正等，故将其命名为良好教学；因子二的题项集中在学生积极与同学分享学习经验、互相帮助解决学习上的问题、参与小组讨论等，故将其命名为同伴互动；因子三的题项主要体现教师布置的作业经常很难，上课的节奏很快很难跟得上等，故将其命名为课业负担；因子四的题项主要体现的是通过学习能够提升分析和解决问题的能力、提高与人沟通的能力、激发学习热情等，故将其命名为学习收获。