《表2 2000—2018年教育部社区教育政策文件主题》

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《社区教育政策体系和执行网络研究》

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3.政策手段缺乏强制力。对教育部62份文件主题进行归类、编码见（表2），可以发现，综合意见、标准等指导性文件偏少；实验区、示范区的文件主要是通知申报、公布名单等；其余会议、展示、调查、统计、督查类的文件较多，可以视为教育部社区教育日常工作情况的部分反映。