《表4 教育学硕博比 (2000—2018年)》

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《2000年后教育学科研究生教育发展的跨国比较——基于8国数据的历时性分析》

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注:1.限于篇幅，仅呈现部分年份数据，以表明变化趋势；2.中国大陆括弧内为学术学位，不包括专业学位。

最新一年的八国硕士学位授予数与博士学位授予数比值显示:英国、德国在10以内；美国、加拿大、日本和韩国在10至15之间，澳大利亚在15以上。对中国大陆而言，若统计口径包括专业学位，则该比值为64.98，若仅统计学术学位授予数，比值为13.30。这表明中国教育学科研究生教育结构中专业硕士占相当比例，博士学位授予数增长滞后于硕士学位授予数。 （见表4）