《表1 2组学生问卷调查比较[n(%),n=50]》

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《CBL教学法在病毒性肝炎见习教学中的效果评价》


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观察组学生在提升学习兴趣、教学方法满意、培养临床思维、综合运用医学知识方面均优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。