《表1 顾客的要求和裁缝的表现》

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《遵循单元训练体系 培养学生阅读能力——以统编教材三年级下册第八单元阅读课文为例》

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从表格的设置可以看出，表格的内容能帮助学生梳理课文内容，学生能够按照时间顺序，理清故事情节，了解课文是怎样把故事情节写清楚的。教师可以通过让学生默读课文，借助表格的提示，完成故事情节和内容的梳理，从文中发现主要人物信息，画出有关的语句，培养学生搜集和整理信息的能力，然后练习用简练的语言概括出来，学生借助整理填写后的表格了解课文主要内容（见表1）。