《表1 两组儿童的To M和抑制控制得分》

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《竞争和合作对学龄前儿童分配模式的影响:心理理论和抑制控制的作用》

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将意外内容任务和意外地点任务的得分做斯皮尔曼相关，rs（94）=0.49，p<0.001，说明两个任务能够较为一致地反映儿童的心理理论能力。将两个任务的得分相加，得到心理理论总分，范围为0～4。其中一级心理理论和二级心理理论得分分别为0～2。3～4岁组和5～6岁组的心理理论和抑制控制得分见表1。