《表4 九年级4班座位表》

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《九年级化学“3+1”课堂的实践与探索》

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学困生的学习基础较差、学习毅力较弱，他们课堂参与度不高，分析原因不能否认教师在一定程度上忽略了对他们的教育与激励。古希腊有句格言:“学生的头脑不是一个容器，而是一支待点燃的火把。教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。”作为教师，我们有责任点燃学生的求知热情，开发其学习潜能。