《表1：九年级（2）班学生对学分组情况》

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《“对学”在初中英语教与学中的应用探究》

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合理分组是对学取得良好效果的首要条件。教师要在尊重学生意愿的前提下，根据其英语基础、学习能力、偏科情况、性格特征、心理素质等，将全班学生进行两两搭配，形成对学小组（邹俊2012）。为了保证对学效果，组员搭配力求做到均衡，一般情况下，应学优生与“学困生”搭配。下页表1是广东省佛山市南海区桂城街道平洲一中九年级（2）班学生的英语对学分组情况：