《表4 气排球双手垫球测试对比结果》

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《探讨提高本科院校体育课堂教学有效性的策略分析——以气排球微课教学为例》

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我们来看两组学生实验后的对比结果如表4所示，实验组和对照组学生的实验后成绩显著性P值为0.01<0.041<0.05，两组学生气排球双手自垫球技术水平在实验后存在显著性差异，说明了通过微课的教学方法比传统的教学效果及学习效率更高。