《表5 教学存在与学生满意度的相关分析》

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《基于MOOC的课程国际化背景下教学存在实证分析》

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（注:**表示在0.01水平上显著相关（双侧）。）

应用皮尔逊相关分析检验教学存在和学生满意度之间的相关性，分析结果如表5所示。可以看出，在基于MOOC的课程国际化中，国外MOOC教师的教学存在与学生满意度之间的相关系数为0.736（p<0.01），表明两者之间存在显著的相关性。其中，“教学设计与组织”因子与学生满意度之间的相关系数为0.467，二者在0.01水平上显著相关；“直接促进”因子与学生满意度之间的相关系数为0.762，二者也在0.01水平上显著相关。这也表明“直接促进”与学生满意度的相关性要比“教学设计与组织”与学生满意度的相关性大。