《表5 不同年级学生对教师教学满意度的多重分析》

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《高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查》

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以年级为因子对就业创业类课程学生满意度进行单因素方差分析，结果显示，学生对课程各结构性指标的满意度P值大于0.05，方差齐性，可以进行单因素方差分析。在后续的单因素方差分析结果中，仅有“教学方法”一项的满意度P值为0.044，小于显著性水平0.05，故可认为年级对就业创业类课程教学方法的学生满意度有显著影响。但在后续的多重比较分析中，不同年级学生对就业创业类课程教学方法满意度之间比较的显著性均大于0.05，差异不显著，因此最终判断年级对就业创业类课程的学生满意度没有形成显著影响。不同年级学生对教师教学满意度的多重分析见表5。