《表3-6不同年级学生浅表策略的多重方差分析》

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《大学生学习策略与成就目标之间的关系研究》

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注:“*”为P<0.050，“**”为P<0.010，“***”为P<0.001.

由上表可以看出，在元认知策略的使用上，大一和大四、大二和大三、大三和大四年级之间存在显著差异。