《表3 评价两组患者的教学效果》

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《基于问题的学习教学法在儿科护理学教学实践中应用意义》


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由表3可知，观察组护理人员对教学效果的评价均高于对照组（P<0.05）。

图表编号XD0078133600    严禁用于非法目的
绘制时间2019.06.15
作者何娴英
绘制单位湖南省人民医院(湖南师范大学第一附属医院)儿科
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