《表3 专业素养的指标体系》

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《"重视物理教师核心素养培养,提升教师课程执行能力"》

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物理专业知识是物理核心素养的载体。教师在入职前必须经过系统的师范教育获取系统的专业知识，并随着社会科技的发展，要求教师要不断学习和提升。与实验版相比，新课程标准在课程结构设置上作了不少的调整，更加强调物理学科知识结构的完整性，注重物理学科大观念、核心概念的理解和应用。譬如，教师要加强热学、动量及守恒定律、选修部分《物理学与社会发展》《物理学与技术应用》《近代物理学初步》等内容的学习，关注前沿科学。专业素养主要分为教育理念、专业知识和专业能力三个维度，13个指标（表3）。