《表1 1.动词加“て”的活用测试独立样本t检验结果 (N=47)》

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《不同语法体系背景下我国大学日语语法教学效果的实证研究》

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对两个班动词加“て”的活用测试的总分、正确率及反应时成绩分别做独立样本t检验，结果如表11所示，简明班各项成绩均值均比标日班高，且都呈现出显著性差异（p=.002、.000、.048，均小于.05）。这说明，无论从动词活用的正确率还是反应速度来看，接受动词终止形（词典形）→动词加“て”教学的受试比接受动词“ます”形→去“ます”→动词加“て”教学的受试表现得更好。