《表1 学习成果增值比较》

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《泰州职业技术学院2017机电一体化技术卓越项目调研报告》

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学习成果增值采取“比较”的方式设计问卷，与学生体验问卷分开，独立进行调查。原始题目有8个，以入班前后为比较，扩展为16个题目，从8个方面调查学生的自我认知水平（见表1）。