《表1 学习成果自我评价标准》

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《基于成果导向的高职会计课程学生自我评价探究》

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（2）共同制定学习成果自我评价标准。恰当的自我评价标准是实施学生自我评价学习成果活动的有力保证。在引导学生充分理解成本会计课程教学目标的前提下，教师应邀请学生作为主体共同参与各知识点和技能点等具体学习成果自我评价标准的制定，包括知识、能力和素养三个向度中各分值对应的标准与三个向度的占比等。通过参加学习成果标准的制定活动，让学生直观感受到在自我评价中的主体地位，承担学习的责任，乐意去执行符合自身个体特征的学习成果自我评价标准。以成本会计课程中的知识点材料费用核算为例，可以制定学习成果自我评价标准，如表1。