《表SPOC与MOOC的区别》

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《思想政治理论课“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学模式探索》

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再次，基于MOOC+SPOC模式，必须采取翻转课堂的教学模式。MOOC+SPOC模式解决了网络在线课程教学资源聚集与共享的问题，实现了学习者不受时空限制的自由学习、多通道学习、反复学习、碎片式学习，从而达到学习者自学—互学—群学的目标。因为这种新的学习模式运行后，如果课堂教学沿用传统教学方式，最直接要面对的就是教学内容重复的问题。翻转课堂则与传统课堂教学模式有所不同，它翻转了传统课堂的学习过程与教学过程，课前教师就已经布置好教学任务，学生在课前能运用MOOC或SPOC学习相关知识点。线下的实体课堂可以采用各种翻转形式，如:采用专题教学的形式，将理论重点变身为若干个教学专题，延展教学内容；采用课堂讨论的形式，让学生变身为课堂上重难点问题的思考者和探讨者，教师则成为课堂讨论的倾听者、引导者。这种教学模式能够有效地避免教学内容重复，让学生成为课堂教学的主体，变“要我学”为“我要学”。然而，顺利开展翻转课堂需要信息技术作为后盾，而MOOC和SPOC正好能作为优质的课外学习资源，对翻转课堂的实施产生强有力的支撑作用。因此，在思想政治理论课教学过程中要注意将三者相结合。这种混合式教学模式可以让学习能力较强的学生学到更多的内容，让基础较弱的学生通过反复学习弥补不足，从而取得更好的教学效果。