《表2 知识与认知过程相结合课堂教学目标的具体表述》

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《基于知识与认知过程相结合的“流通学”课堂价值再构》

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经过整理归纳，得出“流通学”知识类型与认知过程结合的教学目标要求（见表1）。根据流通学知识的类型、认知过程的要求，一般性的24种课程教学目标可以简化为2种基本类型，即知识与认知过程相结合课堂教学目标的具体表述（见表2）。其中，关于学习报告撰写，要给出具体要求。1.设定题目:以知识为核心，以运用知识为认知体验，题目清晰。2.内容要求:你要写的是关于什么的知识?你应用知识做了怎样的体验?3.在知识与知识的运用过程中你获得了什么?例如，基于“流通知识”，解释运用“流通知识”的过程，写出你的感悟。