《表三“空气和氧气”三维目标的具体表述》

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《科学教学中三维目标的制定与表述——“为学生更有价值地学习”而教》

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三维目标描述的是学生的学习行为即行为主体是学生，如“使学生”、“让学生”以及“提高学生”“培养学生”等描述。“能读懂”、“能熟记”表明达成目标的行为主体是学生。用常用行为动词如“说出、背诵、回忆、辨认、选出、举例、复述、描述、再认、识别…”串联在行为主体后，补充“需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动”的行为条件，以“对目标所达到的表现水准，学生学习结果所达到的程度”即表现程度结尾。以四要素概括如下：谁去学？（主体或对象）；学什么？（可观察到的学习行为）；在什么条件下学？（学习的环境）；学到什么程度？（行为的标准）。下面以浙教版科学“空气和氧气”一课进行“维度1”“维度2”“维度3”的设置为例，具体见表三。