《表2《“能做”声明》 (Can-Do Statement) 具体表述实例》
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《基于ACTFL《世界语言学习标准》的逆向教学设计在大学英语课程的实践研究》
教学的逆向设计过程可分为三步,先确定学习的预期结果,再确定达到预期结果的评估证据,最后设计学习体验和教学活动。(见表3)[4]
图表编号 | XD0020240800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.09.20 |
作者 | 高尚 |
绘制单位 | 北京市丰台区职工大学暨北京开放大学丰台分校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |