《表2 新中国成立初期地理教学大纲知识与技能目标表述》

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《新中国成立后我国地理课程目标发展特点与趋势》

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从知识目标来看，受苏联凯洛夫教育理念的影响，两部教学大纲均把地理知识的学习与掌握放在教学目的的第一条，地理课程目标极为重视地理基础知识的培养，但此时的知识目标处于低层次水平。相较于1956年课程标准，1963年课程标准进一步明确地理知识范围，主要体现于文字表述从“一定范围”明确为“中国的、全球的、各大洲及世界主要国家”，从“地理知识”转变为“地理基础知识”（表2）。从技能目标来看，1956年地理教学大纲首次提出技能目标，1963年教学大纲继续强调学生要进一步“掌握运用地图等基本技能”，这些技能主要包括阅读地图、绘制地图、实地测量、使用地理仪器等。