《表1 两组实习生各项评分的比较 (分, ±s)》

《表1 两组实习生各项评分的比较 (分, ±s)》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《3D打印技术和PACS系统在对骨科实习生进行PBL临床教学中的应用价值》


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与对照组实习生相比,观察组实习生学习兴趣的评分、理解能力的评分、学习内容掌握度的评分和对教学模式满意度的评分均更高,P<0.05。详见表1。