《表3 实验组创造性思维的前后测差异性比较 (M±SD)》

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《积极心理学视角下的团体辅导对大学生创造力培养的研究》

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由表3、表4可以看出，实验组在干预后创造性思维的综合整理、联想力、独创性维度没有明显差异，其他维度P值均小于0.05，存在显著性差异；创造力倾向的四个维度没有明显差异，但均值较前测有所提高。