《表2 STEAM能力素养前后测差异显著统计》

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《基于项目的STEAM课程模式构建与实践》

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为了检验学生的STEAM综合素养是否得到提升，课题组对学生进行了STEAM能力素养前后测差异显著性统计（见表2），分别从工程素养、科学素养、数学素养、技术素养和艺术素养五大维度进行比较。由统计数据得出实施基于项目的STEAM课程后，学生的STEAM能力素养前后差异性显著，尤其是科学素养和工程素养差异性较为明显，接近于0值，由此得出经过基于项目的STEAM教学实践后，学生的科学素养、工程素养、技术素养、数学素养、艺术素养都得到提升。