《表1：让教材成为高三复习的“宗”》

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《让教材成为高三复习的“宗”》

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纵观近几年的高考试题，较多试题是将课本的现成结论，演绎为一个探究性命题，并赋以新的情境和材料，如2017高考新课标Ⅲ卷第31题，要求学生在特定情境下判定胰岛素和胰高血糖素的作用特点，这一知识点，课本中有现成的结论，命题者通过以实验认知的形式，考查学生对实验结果的对比论证和继续设计实验的能力，也是对学生在新情境下继续学习能力的考查.因此，在复习过程中，要重视知识发现过程的教学，尤其要善于对课本重点章节形成的一些重要结论，进行拓展和延伸.