《表4 多元线性回归分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《英语学习动机、学习策略与自主学习能力相关性调查研究——以初中起点公费师范生为个案》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

就学习策略而言，记忆策略、元认知策略和认知策略与英语成绩呈明显正相关，对英语成绩的可解释度为27.8%。学习者的自主学习能力中的目的要求、目标计划和监控评估对英语成绩变化的可解释度为33.7%。学习策略中的记忆策略和元认知策略与自主学习能力的养成和变化有显著的关系，其可解释度达22.1%。