《表6 家庭经济状况与特殊教育师范生就业力之间的差异分析》

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《特殊教育师范生就业力的现状与分析》

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注:*表示在0.05水平上有显著差异；另外，1代表高收入家庭情况，2代表一般收入家庭情况，3代表低收入家庭情况。

通过单因素方差分析和LSD多重事后分析对来自不同家庭经济状况的特殊教育师范生的就业力进行分析，结果如表6所示。家庭经济状况与特殊教育师范生的自主能力之间呈显著差异，家庭经济条件较差的学生的自主能力水平高于家庭经济条件一般和较好的学生，整体呈反比关系。就业力总体与人际沟通能力维度，家庭经济条件较差的学生表现良好，而在适应能力和专业能力维度，家庭经济条件好的学生则有优势。