《表1 微课学习和老师面授辅导的优劣对比》

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《微课学习在小学高年段数学“复习巩固”环节对学困生的影响研究——基于内容分析法》

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同时，我们将与学困生的访谈记录进行整理分析，从他们的角度将微课学习和教师面授辅导的优劣进行了对比（见表1）。发现学困生更钟情于微课学习作为课后复习的方式。利用微课学习进行课后复习减少了师生面对面的辅导，“微课老师”的帮助能减轻学困生的心理负担，大大减少了学困生“留堂”这种标签活动。但微课学习的不足之处就是交流互动性欠缺，学困生的某些疑惑不能及时解决。