《表1 团体辅导前测、后测和追踪后测职业认同和学习投入均分比较(x±s)》

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《团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预研究》

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注:*表示P<0.05，**表示P<0.01。

为更好地了解团体辅导的效果，对实验组和对照组三个时间段的职业认同测试结果进行重复测量方差分析，结果发现:实验组在三个时间段的职业认同总均分和各因子均分都没有显著差异（P>0.05），而对照组职业认同总均分及职业意愿均分在三个时间段都有显著差异（P<0.05）。事后检验分析表明，职业认同总均分和职业意愿的后测均分显著低于前测均分（P<0.05），说明随着时间的推移，师范生的职业认同会逐渐下降，特别是他们的职业意愿会有显著下降；而本次团体辅导能让师范生的职业认同水平继续保持较高的水平，说明团体辅导对职业认同有较好的维持效果。