《表3 教育组和对照组预防性侵犯知识和技能前测、后测和追踪比较 (N=92)》

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《实施早期预防性侵犯教育的必要性及其实验效果》

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幼儿预防性侵犯知识和技能前测、后测和3～5个月追踪测试得分为因变量，幼儿分组（教育组/对照组）和时间（前测、后测和追踪）作为自变量进行重复测量方差分析。表3中描述了教育组和对照组前测、后测和追踪的平均分和标准差。表4是重复测量协方差主效应和交互效应（时间×组间）的分析。