《表2 教育组和对照组的知识和技能基线水平分析 (N=92)》

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《实施早期预防性侵犯教育的必要性及其实验效果》

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多元协方差分析发现:幼儿在预防性侵犯知识和技能前测分年龄主效应不显著（Wilks’sλF=1.53，P=0.145），性别主效应也不显著（Wilks’sλF=1.48，P=0.164），教育组和对照组预防性侵犯知识和技能前测各项得分差异均不显著（见表2），即教育组和对照组具有同一基线水平。