《表3 混合式教学满意度反馈调查均值》

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《基于“产出导向法”的混合式教学在大学英语阅读教程中的应用研究》

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表3显示，学生对“教学模式”的三个题项，均值都在4以上，并且数据都具有显著意义（p<0.01）。由此说明，本学期学生对英语混合式教学较为满意，本次教学取得的效果很大程度上符合我们的教学目标。有关“学习能力”的三个题项，评分的均值在3.6以上，并且数据都有显著意义（p<0.01），由此说明，混合式教学有助于提高学生的阅读速度和阅读技巧。有关“教学互动”的两个题项，评分的均值都在3.9以上，标准差都小于0.9，由此说明，混合式教学利用小组交流和学生的巩固复习。有关“学习效果”的两个题项，均值都在3.8以上，特别是“提高英语阅读能力”一项，均值达4.01，标准差小于1，由此说明，该教学模式很大程度上得到了学生的认可，能够有效地提高学生的阅读能力。